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Dans la classe de l'homme blanc
l'enseignement du fait colonial en France des années 1980 à nos jours
Laurence De Cock
1
Lyon
Presses universitaires de Lyon
DL 2018
1 volume (318 p.)
illustrations, couverture illustrée en couleurs
24 cm
Sources et bibliographie p. [301]-318. Notes bibliographiques
Texte remanié de
Thèse de doctorat
Sciences de l'éducation
Lyon
2016
Le fait colonial à l'école : essai de socio-histoire du curriculum : genèse et scolarisation d'un objet de débat public, scientifique et mémoriel (des années 1980 à 2015)
A partir des archives de l'Education nationale, des textes officiels et des manuels scolaires, l'auteur "retrace les débats qui ont agité l'enseignement de l'histoire de la colonisation depuis les années 1980. En analysant la confection des programmes d'histoire, elle interroge l'influence des débats publics sur leur écriture et montre combien le passé colonial, progressivement saisi par la politique, bouscule en profondeur la fabrique scolaire de l'histoire." [Extrait de la 4e de couv.]
Le fait colonial comme question vive : hypothèses et méthodes de travail
L'altérité culturelle dans la "crise de l'enseignement de l'histoire" des années 1980
Une nouvelle place pour le passé colonial dans les curricula ?
Le fait colonial : un enjeu civique en tension
La mémoire de la guerre d'Algérie : un problème public (1990-2000)
L'enseignement de la guerre d'Algérie : un objet d'intervention politique
La réécriture du fait colonial dans les programmes
Les années 2000 : exacerbation des débats sur le lien entre passé colonial et immigration
De nouveaux cadres pour penser l'enseignement du fait colonial
Tentatives controversées et échec final d'un nouveau récit scolaire postcolonial
196519322
Le fait colonial à l'école
genèse et scolarisation d'un objet de débat public, scientifique et mémoriel (des années 1980 à 2015)
essai de socio-histoire du curriculum
Laurence de Cock
2016
241657377
Dans la classe de l'homme blanc
l'enseignement du fait colonial en France des années 1980 à nos jours
Laurence De Cock
Lyon
Presses universitaires de Lyon
2019
978-2-7297-1187-0
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Histoire
Étude et enseignement
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France
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Colonisation
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Conscience historique
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